学校没有纪律便如磨房里没有水。

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• 学校没有纪律便如磨坊没有水。
• “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
• 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
• 一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
• 十一、德行的实现是由行为，不是由文字。
• 书是传播智慧的工具。
• 十二、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
• 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
• 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
• 学校是造就人的工场。
• 读书而不理解，等于不读。
• 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
• 教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。
• 一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校中赋予他们。
• 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
• 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
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• 我不过等一名前来结发牵手的人，结结实实的伴着走上一程。并无意谈几场惨淡，不知下落的恋或是爱。日头将依旧东起西落，书红书绿，寒交暑，昼替夜，聚复散，谁没有了谁不行。
• 我必不思悔过，擎一把黑信念，镂刻残缺句子，竟当成是钻石的来临，足以抵偿任意一段字与字的虚无。