雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。

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• 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
• 最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。
• 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
• 凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
• 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
• 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
• 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身。这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
• 在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
• 用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
• 我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
• 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
• 对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
• 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
• 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
• 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
• 现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
• 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
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• 科学的全部不过就是日常思考的提炼。