一周岁的孩子，就是要她喜欢玩耍，喜欢步行，喜欢说话，喜欢笑，对所见所闻都感兴趣，摔跤了能够一骨碌爬起来。让孩子生命的每一个阶段都自然地获得这个阶段应该有的成长经历和经验（包括教训），这就是教育。

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• 平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
• 父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承认孩子的人格。青少年不良行为的种子，最初就是从这里萌芽的。
• 青春是人生之花，是生命的自然表现。
• 信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
• 即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，这一个人格必须用充沛的爱来培养。
• 智慧不仅是创造文化、获得幸福的原动力，同时也切不可忘记它又是产生破坏、把人推向悲惨和苦恼的深渊的原动力。
• 没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？
• 人是可以心心相通的。单一句鼓励的说话，有时可以成为他人一生的心灵支柱。
• 对男子来说，社会是战场，是令人不断处于紧张状态的舞台，而家庭则是心灵唯一的绿洲和安憩之地。
• 性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。
• 十一、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
• 十二、友谊是点缀青春最美丽的花朵。
• 尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会变能够成为独立的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。
• 在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。
• 对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。
• 没有和平的家庭，就没有和平的社会。
• 工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。
• 没有光自己幸福，他人不幸的。令别人幸福，自己也会随之幸福。若有一人不幸，自己就不会完全幸福。
• 未来的胜利在于“现在”，一切就从“现在”起。
• 人离开了人则无法成为人。人只有身处人群之中，方能造就更高更伟大的自己，方能获得更大的欢喜。